Мы придаём большое значение воспитанию самостоятельности и ответственности у детей. Ученики имеют возможность развивать собственные умения планирования, анализа действий и принятия решений.

В нынешнем учебном году, благодаря нашей совместной работе со старшим методистом Сергеем Владимировичем Реутским, мы сформулировали и чётко структурировали четыре уровня развития самостоятельности и ответственности ребёнка. Так, например, первый уровень предполагает повышенное внимание учителя: такие дети требуют сопровождения, инструкций и подробной координации. Рядом постоянно присутствует опытный наставник-куратор, который шаг за шагом поддерживает ребёнка на пути освоения следующего этапа. Ну, а четвертый уровень характеризуется высокой степенью самостоятельности: ребёнок уверенно планирует своё расписание, применяет основы тайм-менеджмента, строго придерживается установленных правил и умеет качественно проводить рефлексию собственных поступков.
Каждый ребёнок перемещается по уровням гибко, всё зависит от его стремления, усилий и целей. Если кто-то пока не достиг желаемого уровня, куратор бережно корректирует поведение ребёнка, разъясняет правила и шаг за шагом помогает продвигаться к следующему уровню самостоятельности.
От достигнутого уровня детей зависят особенности организации прогулок, передвижения внутри школьного пространства и посещения курсов по выбору.

Умение эффективно сотрудничать и общаться становится одним из ключевых навыков современного человека. Именно способность грамотно взаимодействовать с командой, брать ответственность и проявлять инициативу определяет скорость адаптации ребёнка к новым условиям, уровень его социальной зрелости и успеха в будущей профессии. Поэтому развитие навыков командной работы является важной частью каждого дня учеников прогимназии.
Командная работа включена как в учебные занятия, так и в период внеурочной активности.
Особенно интересным моментом являются наши ежедневные прогулки, где дети выполняют важные роли «Игромастера» и «Хранителя прогулки».

Благодаря таким хорошкольники развивают гибкие навыки (Soft Skills), учатся инициативности и ответственности, демонстрируют лидерские качества. А главное – ученики получают удовольствие от процесса, ведь каждая прогулка превращается в увлекательное приключение!

Важнейшим фактором формирования сплочённого коллектива являются совместные школьные и классные мероприятия. Подготовка выступлений, репетиции, создание групп поддержки, изготовление тематических плакатов – всё это способствует укреплению дружбы между детьми и созданию настоящей команды.

Кроме активной совместной деятельности, особое внимание кураторы уделяют созданию тёплой, доверительной обстановки внутри класса. Регулярно проходят уютные просмотры фильмов, проводится акция «Тайный друг», в рамках которой ученики обмениваются небольшими подарками, устраиваются традиционные заключительные мероприятия в формате всем знакомой лагерной «Свечи» и многое другое. Эти события способствуют развитию искренних отношений, формируют чувство единения и взаимоподдержки среди учащихся.

Здоровье и благополучие учеников – главная забота нашей школы. Поэтому мы используем специальные методики и технологии, направленные на сохранение здоровья детей. Это помогает хорошкольникам легче справляться с учёбой, быстрее осваиваться в коллективе и раскрывать свои таланты.

Мы ежедневно уделяем внимание правильному питанию, прогулкам на свежем воздухе и соблюдению санитарных норм. После обеда применяем особые подходы, включающие чередование различных занятий и способов отдыха. Для детей предусмотрены два типа переменок: активные и спокойные.
Во время активных перемен ребята танцуют, играют в подвижные игры или занимаются спортом. Это позволяет выпустить накопившуюся энергию и подготовиться к дальнейшим занятиям.
Тихие перемены предназначены для восстановления сил: ребята слушают приятную музыку, читают, рисуют или просто отдыхают в тишине.

Таким образом мы помогаем детям гармонично развиваться, укреплять физическое и эмоциональное состояние, повышая эффективность учебного процесса.