10:00–11:30
Узнаем, кто из ископаемых животных – динозавры,
а кто – нет. Изучим строение и функции разных отделов черепа. Реконструируем и изучим мозг настоящего динозавра, используя слепок черепной коробки анкилозавра.

13:30−15:00
Изучим строение конечностей позвоночных животных, проследим их возникновение и эволюцию. Узнаем, как руки и ноги животных в ходе эволюции приспособились к разным средам обитания. По косточкам соберём конечности наземного, летающего и плавающего животного

10:00−11:30 
Как узнать вид динозавра, его возраст, размер, вес, если у нас есть только скелет? А если и его нет – только следы? Обсудим современные методы изучения ископаемых животных. Самостоятельно рассчитаем скорость и массу динозавра.

13:30−15:00
Поговорим о том, как выглядели динозавры. Разберёмся, какое отношение птицы имеют к динозаврам. Выясним, чем отличаются их перья, и сделаем собственное ископаемое.

10:00−11:30
Подробно рассмотрим эволюцию человека: от проконсулов до неандертальцев и кроманьонцев. Узнаем, как отличить обычный булыжник от чоппера, а чоппер от орудий ашельской культуры. Исследуем микролиты – маленькие кремневые осколки, прикрепляемые к деревянной рукоятке. Попробуем смастерить свою мотыгу.

13:30−15:00
Разбираемся, как по маленьким следам первобытного мира: зубам, костям, кусочкам орудий – описать жизнь древнего человека. В этом поможет анализ днк и химических элементов, рассмотрение костей человека и животных, изучение пыльцы растений. Раскопаем древние артефакты и создадим ожерелье из зубов древних животных.

10:00−11:30
Погрузимся в тему медицины доисторических времен. Как лечили зубы неандертальцы? Какие целительные травы использовали кроманьонцы? Попробуем себя в роли древних стоматологов и поставим пломбу из природных материалов на зуб кроманьонца.

13:30−15:00
Поговорим об искусстве и религии – важнейших составляющих жизни древнего человека. Разберемся, какие артефакты являются атрибутикой племенных шаманов, зачем нужно ожерелье из 69 клыков благородных оленей, как изготовить флейту из костей птиц и почему на древнем изображении вместе показаны олени и лоси. Добудем краску и набросаем эскиз своего первого пещерного рисунка.

10:00−11:30 
Подготовка «Научного фестиваля»

13:30−15:00
Дети презентуют то что они сделали за все дни интенсива и объясняют родителям, что и как устроено в мире генной инженерии и что такое нанотехнологии. Родители сами могут провести эксперимент и попробовать себя в роли ученых.