Летний клуб

Ведущие

• Власова Елена Михайловна

Художник-оформитель. Окончила Московский Институт графики и искусства книги имени В.А.Фаворского. Более 10 лет специализируюсь на формировании эстетической среды в образовательных организациях

• Позднева Полина Михайловна.

Руководитель кафедры социальных наук и искусств, историк искусства, окончила исторический факультет СПбГУ

Темы семинара:

- Поиск идей и смыслов. Как найти собственный голос среди множества школ? -
Откуда берутся идеи?
-Рассказываем о трёхуровневом подходе и логике пространства.
- Техническое воплощение проекта. Как вписать рабочие процессы в тот момент,
когда сотни детей двигаются из класса в класс? Как разместить художественные
объекты и при этом сохранить безопасную среду?
-Делимся технологическими разработками, вариантами крепления и перечнем
материалов.
- Формирование целостного пространства. Как создать гармоничное пространство
из множества выставок?
-Режиссура среды, логика движения и соответствие возрасту

Ведущие:
Рабеко Мария Ивановна, руководитель кафедры проектной деятельности, учитель высшей категории, проектный наставник, финалист всероссийского конкурса учителей частных школ «Вклад учителя»

▬ Отсутствие учебной мотивации — дети не понимают, зачем им проект, воспринимают его как
«ещё одну обязанность», теряют интерес уже на старте.
▬ Хаос и срыв дедлайнов — проектная деятельность превращается в аврал за ночь до защиты, а
педагог чувствует себя надзирателем, а не наставником.
▬ Несправедливое оценивание и командные конфликты — неясно, кто реально работал, а кто
«просто числился». Это порождает обиды и обесценивает усилия мотивированных учеников.
▬ Перегрузка педагога микроменеджментом — бесконечные проверки, правки и напоминания
съедают всё время, оставляя ощущение, что «проще сделать самому».
Ключевые офферы:
▬ Как справиться с хаосом, работая над проектом — убираем хаос через визуальные
инструменты (канбан-доска), а не через жёсткий контроль; роль учителя меняется с надсмотрщика
на фасилитатора.
▬ Мотивация и поддержка: на что может повлиять педагог — как короткие ритуалы Agile
(стендап, ретроспектива) создают безопасную среду, возвращают ученикам чувство авторства и
превращают проект в серию маленьких побед.
▬ Готовый конструктор «Спринт за 15 минут» — участники унесут с собой шаблон
двухнедельного цикла, сценарий первой стендап-встречи и структуру канбан-доски, которые
реально запустить уже на следующей проектной консультации.

Ведущие:
Зайкина Светлана Владимировна

• Заместитель директора.
• Руководитель детского сада и прогимназии
• Кандидат филологических наук.
• Ведущий эксперт региональной комиссии ЕГЭ по английскому языку.
• Почётный работник общего образования РФ
• Полуфиналист первого Всероссийского конкурса учителей «I-Учитель»
• Основатель регионального сообщества молодых учителей «Time2Teach»
• Соорганизатор регионального конкурса педагогического мастерства «Учитель твоего
• времени»

Мы отходим от парадигмы «ребенок-объект» (им управляют, его оценивают, его
хвалят/ругают). Мы входим в парадигму «ребенок-автор».

Вебинар строится вокруг главного противоречия:

• В школе требуют послушания и шаблонов.
• В жизни (через 10 лет) нужна инициатива и умение выбирать.
• Как совместить эти два мира, не сломав психику?

Какие цели закрывает этот вебинар:

Для родителей:

• Снять тревожность за будущее (перестать гиперопекать, потому что страшно).
• Перестать делать уроки ВМЕСТО ребенка, научиться быть рядом, но не за.
• Получить конкретный алгоритм: «Вопрос вместо указания». (Как превратить
• «Сделай» в «Что ты думаешь про это?»).

Для педагогов (или родителей в роли педагогов):

• Как снизить выгорание. Когда ученик субъектен, он тянет знания САМ, учитель —
• фасилитатор, а не надсмотрщик.
• Как работать с «немотивированными» детьми через опору на их интересы (а не
• через кнут).

Ведущие:
Кувшинова Любовь 
Директор по персоналу, команда 10 человек, 650+ сотрудников

• 14 лет в HR (международный бизнес)
• 9 лет в образовании
• Тренер программ по подбору персонала, ценностям организации, командных сессий
• Учитель физики и экономики

Баскакова Ирина
Руководитель направления оценки, обучения, развития и внутренних коммуникаций

• 20+ лет в HR (в российском и международном бизнесе)
• 8+ лет в образовании
• Психолог, сертифицированый гештальт-терапевт

Проблемы:
▬ Работа не приносит радости
▬ Сложно понять чего хочется
▬ Кажется, что жизнь проходит мимо пока я на работе
▬ Я не создаю идей и смыслов, а только винтик в системе

Решения:
▬ Осознание своей рабочей мотивации
▬ Понимание своих сильных сторон и областей развития
▬ Ключевые требования работодателей к современному педагогу
▬ Приемы и инструменты для поиска себя в профессии