Статьи

Как помочь ребёнку стать более самостоятельным

Многие родители задаются вопросом, как же помочь своему ребёнку научиться самостоятельно выполнять различные действия: собирать портфель или сумку на тренировку, убирать в своей комнате игрушки, одеваться или раздеваться, при этом не разбрасывая вещи.

Предлагаем алгоритм формирования навыка самостоятельного выполнения того или иного задания, который подходит для детей, начиная от трёх лет!
На первом этапе необходимо знакомство с действием: рассказать ребёнку, что нужно сделать, разъяснить, для чего это и что может произойти, если этого не сделать. Рассказ родителя не должен быть длинным и утомительным. При этом разъясняя, почему это необходимо сделать, нужно обозначать причину, которая имеет отношение не к далёкому будущему, а непосредственно к настоящему. На этом этапе родитель выполняет действие совместно с ребёнком.
Например: «Сейчас нужно собрать игрушки. Мы уже ложимся спать, если игрушки будут разбросаны, то мы можем наступить на них, пораниться сами или случайно сломать их».
На втором этапе выполнения этого же самого действия родитель совместно с ребёнком разрабатывает стратегию, в соответствии с которой будет выполняться действие. Для удобства можно подключить наглядность – действие может быть иллюстрировано в виде рисунка или схемы, плана, где будут обозначены «шаги», которые ребёнок будет последовательно выполнять.
Например: убирая игрушки, вы сначала складываете конструктор, потом машинки или куклы, а в конце кладёте на свои места всё остальное. Важно проговаривать ребёнку «шаги», которые вы отобразите на плане или схеме.
Третий этап. К этому времени ребёнок знает, для чего ему нужно выполнить задание и что, может произойти, если этого не сделать. У ребёнка есть сформированное представление о пошаговом выполнении. Есть нарисованный план или схема. Задача третьего этапа – частично уйти от совместного выполнения и дать ребёнку больше самостоятельности, при этом он может опираться на схему или план. Если ему всё ещё нужна ваша помощь, то вы её оказываете.

На четвёртом этапе ребёнок может самостоятельно, без вашего участия, по наглядному плану выполнить задание. После того как выполнение этого действия будет автоматизировано, потребность в наглядной опоре в виде схемы или плана будет сходить на нет.
Таким образом, постепенно и пошагово с вашим участием и помощью в виде наглядной схемы ребёнок сможет самостоятельно осваивать навыки как в быту, так и в учебной деятельности.
Важно, чтобы на каждом этапе вы хвалили и поддерживали ребёнка, озвучивали его успехи и подчёркивали, что ещё несколько дней назад он не мог выполнять эти действия, а сейчас смог это делать самостоятельно!



Изображение от freepik
2025-04-27 12:31 Статьи от психологов