Один из самых эффективных способов развития речи – составление рассказов по картинам.
Рассказ по картинке – это изложение своих мыслей и чувств относительно иллюстрации или рисунка в книге. Такой вид работы не только развивает устную речь ребёнка и обогащает его словарный запас, но и формирует навык осмысления и понимания содержания картинки, учит контролировать свои высказывания, следя, чтобы вымысел не противоречил действительности.
Помочь ребёнку составить рассказ по картине может не только опытный педагог, но и родитель. Для этого есть несколько советов.
Рассказ по картинке – это изложение своих мыслей и чувств относительно иллюстрации или рисунка в книге. Такой вид работы не только развивает устную речь ребёнка и обогащает его словарный запас, но и формирует навык осмысления и понимания содержания картинки, учит контролировать свои высказывания, следя, чтобы вымысел не противоречил действительности.
Помочь ребёнку составить рассказ по картине может не только опытный педагог, но и родитель. Для этого есть несколько советов.
При работе над рассказом по картинке следует соблюдать определённый порядок действий:
- 1. Создайте эмоциональный настрой, заинтересуйте ребёнка этим видом работы.
- 2. Дайте ребёнку возможность внимательно рассмотреть картинку (если это серия сюжетных картинок и нарушена их последовательность, то попросите его восстановить порядок расположения рисунков).
- 3. Ответьте на вопросы ребёнка, если они возникли, а затем задайте свои: по содержанию картинки, выявлению темы и основной мысли, настроению и чувствам, связанным с восприятием рисунка.
- 4. Вместе обсудите возможные варианты заголовка и выберите наиболее удачный.
- 5. Составьте план будущего рассказа. Составить план рассказа – значит озаглавить каждую его часть, отражая тему или главную мысль. При работе над серией сюжетных картинок составить план – значит, озаглавить каждый рисунок.
- 6. Проведите лексическую работу: подберите синонимы, сравнения, образные выражения, определите точное значение слов.
- 7. Попросите ребёнка рассказать получившийся текст по плану, используя опорные слова и словосочетания.
- 8. Доброжелательным тоном укажите на недочёты и фактические ошибки, вместе исправьте их.
Типы вопросов для выяснения общего смысла картины:
- 1. Начальные вопросы:
- 2. Вопросы о главном персонаже картины:
- 3. Вопросы, требующие сопоставления фактов и простейшего вывода – вопросы поискового характера: откуда, зачем, почему?
Эти вопросы заставляют детей думать, размышлять, внимательно всматриваться в картину. Вопросы требуют полных, распространённых ответов.
- 4. Вопросы для перехода от одного персонажа к другому:
- 5. Вопросы для перехода за пределы изображённого – в младшей и средней группе:
Удачных вам рассказов!